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小学课程设计包括哪些内容?怎么规划?

发布时间:2021-06-09 教育品牌加盟网

教师招聘一般都会考课程设计这一点,这个关系着学生能不能从这个课程设计里面学到东西,也侧面提现老师的能力,那么小学课程设计 一般有哪些内容? 系统性 课程的系统性就是体现在它是一种线性或网状的结构,你制作的一整套

教师招聘一般都会考课程设计这一点,这个关系着学生能不能从这个课程设计里面学到东西,也侧面提现老师的能力,那么小学课程设计 一般有哪些内容?

小学课程设计

系统性

课程的系统性就是体现在它是一种线性或网状的结构,你制作的一整套内容都要能够有一些显性或隐性的东西给串起来,使得不显得孤立,前后衔接,或至少能在做课程详情页的时候更加轻松便捷一些。

科学性

谈及课程设计的科学性,又会大致分为两个,一个是方法的科学性,这可能是来自于一些理论或是实践;

但这里就遇到了一个问题,大凡理论都会觉得不明觉厉,以及会有一些应用场景的局限性,那便需要好好地因地制宜地实践了,但想必本着以人为本的原则做事情不会差就是;

而另外一个便是内容的科学性,这是更可观可感的东西,也是更好去鉴定真伪的事情,所以这里就要擦亮眼睛,谬误的东西别颠倒黑白,拿不定的东西也别指鹿为马,做教育者,请对得住自己的良心。

趣味性

内容的趣味性的实现,一般从两个方向考虑,首先是规划备课的阶段,这堂课讲什么?准备怎么做?分几个模块并怎么串起来?用怎样的形式导入更加新颖?等这样一些问题,是录课前就需要准备好的;

此外,因为视频是个视觉和听觉呈现的东西,所以趣味性往往也得在这两方面做文章,也需要在画面色彩元素动画声音节奏等方面下足功夫。

叙事性

它是内容呈现方面的,并且绝大多数是表现在语言风格方面,好的课程不应该是高高在上的,而应该足够地接地气,语言简易朴实,生动且通俗易懂;

这一定应了那句话,好的老师是一个启发者,能用通俗易懂的语言把复杂的知识理顺讲通,能联系生活把空中楼阁一样飘渺的内容接地气化。

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