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特色教育优质品牌排名怎么样

发布时间:2021-06-18 发布人:美赞童早教

近几年,特色教育得到了前所未有的飞速发展,学前三年入园率不断提高,家长的教育观念日渐转变,对高质量的幼教需求越来越大。大部分幼儿园在硬件得到不断改善的同时,幼儿教育优质品牌排名也在努力思考着质量的提高,以符合自

近几年,特色教育得到了前所未有的飞速发展,学前三年入园率不断提高,家长的教育观念日渐转变,对高质量的幼教需求越来越大。大部分幼儿园在硬件得到不断改善的同时,幼儿教育优质品牌排名也在努力思考着质量的提高,以符合自身发展的需要。
 

在这样一种背景下,“特色教育”成为大家普遍选择的发展之路。“一园一品,特色兴园”成为大部分幼儿园的追求目标。特色教育优质品牌排名也逐渐进入到大家的视线,大家都在不断思考、探索与尝试适合自己幼儿园发展的园本特色课程。“双语幼儿园”、“艺术幼儿园”等各类特色幼儿园如雨后春笋般出现。

由于各幼儿园对“办园特色”内涵的理解层次有别,对“办园特色”作用的认识范围深浅不一,还是有一些幼儿园对“特色”较为迷茫,有的甚至走进了“特色”的误区,在实际操作中呈现出了多种形式的“特色园”。人们对于特色教育优质品牌排名“办园特色”还未形成一个可参考的概念,我认为普遍存在三大问题。
 

一是以特长教育作为特色发展,结果导致孩子发展的片面性,如珠心算教学、艺术类教学等。有些特长教育适合个别的孩子,但并不适合全体孩子的教学。
 

二是以家长的意愿、要求为导向,功利性较强,导致教育目标偏向严重。这是一个普遍存在的问题,幼儿园往往迎合家长的需求,而开办- 些特色班,没有从幼儿自身实际出发。
 

三是“特色”项目多为缺乏计划性、缺少理论指导和实践性的项目,发展到一定程度便难以上一个新台阶,表现出发展的不长久性。

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